Программа обучения
Раздел в стадии наполнения
Программа и структура обучения
Обучение проходит в онлайн-формате на платформе GetCourse и сочетает теоретические модули с регулярной практикой, разбором ситуаций и сопровождением преподавателей. Продолжительность программы — 14 недель (3,5 месяца).
Программа выстроена по модульному принципу: каждая тема сначала даёт понимание процессов, а затем закрепляется в практике. Значительная часть обучения — это проживание игрового опыта, работа в малых группах и разбор реальных ситуаций. Первые модули задают основу, а последующие расширяют и углубляют понимание особенностей работы с ребёнком с помощью метода игровой декомпозиции.
Контекст, контакт и адаптация (1–2 модули)
Обучение начинается с понимания среды, в которой развивается ребёнок. Рассматривается семейная система, распределение ролей и позиция взрослого — родителя или специалиста. Отдельное внимание уделяется тому, как взрослый входит в взаимодействие с ребёнком: как формируется первый контакт, как возникает доверие и что влияет на привязанность.
В рамках этих модулей разбираются процессы адаптации ребёнка к новому взрослому, в том числе ситуации расставания и возвращения, реакции тревоги и отторжения. Рассматриваются ритуалы «приёмки-передачи» ребёнка и способы выстраивания взаимодействия, которые снижают напряжение и позволяют сохранить контакт.
Практическая часть помогает увидеть, как именно формируется или нарушается контакт, и отработать базовые сценарии взаимодействия.
Игра как основа взаимодействия (3 модуль)
Отдельный модуль посвящён игре как ведущей деятельности ребёнка. Рассматриваются этапы развития игры, её роль в формировании личности и способы включения взрослого в игровой процесс.
Особое внимание уделяется тому, как через игру ребёнок проживает свои состояния, осваивает опыт и выстраивает отношения с окружающим миром. Также рассматривается возможность «доигрывания» — возвращения к непрожитым этапам развития и их проживания через игровой процесс.
Практика направлена на включение взрослого в игру и преодоление внутреннего сопротивления, которое часто возникает у взрослых.
Возрастные этапы и повседневные ситуации (4–7 модули)
Модули 4–7 недель последовательно раскрывают развитие ребёнка от раннего детства до подросткового возраста. В каждом модуле рассматриваются задачи развития, особенности поведения, возрастные кризисы и типичные сложности.
Параллельно разбираются повседневные ситуации, с которыми сталкивается взрослый: вопросы дисциплины, границ, взаимодействия с другими детьми, конфликтов и непослушания. Отдельное внимание уделяется взаимодействию с родителями и ситуациям, в которых позиции взрослых могут не совпадать.
На протяжении этих модулей обучение сопровождается регулярной игровой практикой: участники отыгрывают и проживают сценарии, соответствующие возрасту ребёнка и реальным жизненным ситуациям. Это позволяет увидеть, как теоретические знания работают в действии и как через игру можно выстраивать взаимодействие без давления.
Безопасность и здоровье ребёнка (8–9 модули)
В этих модулях рассматриваются вопросы безопасности и базовой заботы о ребёнке. Участники изучают действия в экстренных ситуациях, основы первой помощи, а также принципы обеспечения безопасности дома, на улице и в транспорте.
Дополнительно даётся базовое понимание физиологии и здоровья ребёнка: признаки возможных нарушений, профилактика травм и заболеваний, основы гигиены и ухода.
Особые ситуации и индивидуальные особенности (10–11 модули)
Отдельные модули посвящены более сложным и вариативным темам. Рассматриваются особенности развития детей с ОВЗ (в том числе РАС, СДВГ и другие состояния), их потребности и подходы к взаимодействию.
Также разбираются вопросы питания и формирования пищевого поведения, а также ситуации, в которых необходимо учитывать разные подходы внутри семьи.
Итоги, профессиональный контекст и завершение (12–14 модули)
Заключительная часть программы направлена на подведение итогов и закрепление результата.
12 модуль проходит в формате итоговой встречи и экзамена, где структурируются знания и фиксируются результаты обучения.
13 модуль (для профессиональных траекторий) посвящён юридическим аспектам работы няни и особенностям взаимодействия с семьёй в рабочем формате.
14 модуль завершает программу и посвящён вопросам формирования образовательной среды, выстраивания повседневных привычек, работы с рутиной и мотивацией ребёнка, в том числе в контексте учебной деятельности.
Обучение предполагает постоянную обратную связь, участие в групповой работе и возможность разбирать реальные ситуации из практики. За счёт сочетания теории и практики материал постепенно становится не только знанием, но и устойчивым навыком, который можно применять в работе с ребёнком.